Les filles à l'honneur : La finale du concours Science Factor booste leur confiance !

Une finale inspirante pour Science Factor

Le mercredi 18 mars, les locaux d'Engie à la Garenne-Colombes (92) ont accueilli la finale de Science Factor, un concours où 15 équipes de collégiens et lycéens se sont affrontées autour d'inventions utiles et innovantes. L'une des particularités de ce concours est l'obligation de nommer une fille comme cheffe d'équipe, une initiative qui vise à encourager le leadership féminin dans des domaines souvent dominés par les hommes.

Des projets innovants au service de la société

Les participants ont présenté des projets variés, allant d'un cartable connecté à une IA dédiée à l'apprentissage, en passant par un détecteur de frelons asiatiques. Les jeunes filles, qui ont relevé ce défi avec brio, ont partagé leurs expériences avec l'Étudiant, révélant comment le rôle de leadership a renforcé leur confiance.

Des témoignages inspirants

• Ezzat-Dana, collégienne en 3e au collège Ouvoimoja de Passamaïnty à Mayotte (976), a présenté un cartable connecté conçu pour aider les élèves à ne pas oublier leur matériel scolaire. "Nous avons voulu créer un sac qui réduit le stress lié aux oublis," explique-t-elle.
• Sara, élève en 3e au collège Asselin de Beauville en Martinique (972), a présenté le Sargatorus, un robot destiné à combattre la pollution des plages par les sargasses. "Je ne me serais jamais proposée comme cheffe d'équipe si cela n'avait pas été imposé," confie-t-elle, soulignant ses doutes initiaux face à cette responsabilité.
• Louison, en terminale au lycée Henri Matisse à Vence (06), a présenté Lucid, une IA pour faciliter l'apprentissage. "Je me suis sentie très fière de notre projet et j'ai pu faire valoir mes idées pour lui donner une dimension éthique et écologique," raconte-t-elle.
• Jeanne, élève en seconde au lycée Pierre Corneille à Rouen (76), a développé Girls on stage, une plateforme pour aider les lycéens à trouver des stages. "J’étais très contente d’avoir ce rôle et même un peu fière. Tout s’est bien passé !"

Un modèle de collaboration

Pour certaines participantes, le rôle de cheffe d'équipe ne signifie pas nécessairement tout contrôler. Lola, en seconde au lycée Duplessis Mornay à Saumur (49), a simplement rempli des formalités pour participer au concours. "Toutes les décisions importantes étaient prises en commun. Tout le monde était impliqué dans l'équipe," explique-t-elle. De même, Lou, élève en seconde au lycée Saint-Paul à Charleville-Mézières (08), souligne que le partage des responsabilités était primordial : "Il n’y avait pas vraiment de chef, nous étions avant tout une équipe."

Un changement de perspective

Les jeunes participantes ont également dû faire face au scepticisme de certains de leurs camarades. Sara partage son expérience : "Au début, je me sentais mal à ma place. Mais j'ai compris que ce n'était pas de ma faute. J'ai simplement saisi l'opportunité." Le choix d'imposer une fille à la tête des équipes est perçu comme une mesure positive par Lola, qui déclare : "Dans beaucoup de métiers, un homme dirige plus souvent qu'une femme. Il est donc bien de nous mettre en avant."

Pour Louison, bien que cette obligation puisse sembler nécessaire, elle reconnaît qu'elle les aide à s'exprimer dans un domaine où elles se sentent souvent moins légitimes. Sara conclut avec une révélation personnelle : "On nous fait croire que les filles ne peuvent pas faire les mêmes choses que les garçons. Mais maintenant, je sais que je peux aussi être cheffe. Ça m’a redonné confiance!"

Conclusion

Le concours Science Factor ne se limite pas à une simple compétition d'inventions. Il offre aux jeunes filles une plateforme pour s'affirmer, prendre des responsabilités et développer leur confiance en elles, tout en promouvant une culture de collaboration et d'innovation. Ces expériences enrichissantes pourraient bien inspirer d'autres initiatives similaires à l'avenir.